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錯誤一：文章標題不符合申論要求
考生們為了標新立異，吸引閱卷老師的注意而獲取高分，所擬標題總是過于夸張或是嚴重偏題，甚至帶有抒情性或散文性質，有的甚至改編自流行歌曲，如《名勝古跡開 發：讓我歡喜讓我憂》、《白天不懂夜的黑，誰懂農民的痛》、《失根的人哭吧不是罪》等，令閱卷老師哭笑不得。申論是一種帶有嚴肅性、規范性的應試文體，其標題應當由整篇文章核心內容提煉而成，夸張而煽情的文體不適合應用到申論作答當中。考生在擬定申論文章標題是可以使用一些規范的標題模板，如《建立健全……機制勢在必 行》、《魚和熊掌可以兼得—社會公平與效率可以兼顧》、《取信于民，讓“看得見”政府歸位》等，精辟的標題才能讓閱卷老師迅速找出文章主旨。
錯誤二：摘抄命題材料泛濫
申論材料中帶有觀點性、態度傾向性或是有點題作用的關鍵句和關鍵段落常常會被考生照搬到答卷中，或是每一段摘抄幾句材料中的原句，這著實令閱卷老師認為考生胸無點墨、人云亦云，對給定材料一知半解，政治素養也不高。最好的辦法是對材料原句進行同義改寫，用自己的語言將材料中的關鍵句復述下來，或使用排比、遞進等表達方式將材料中的關鍵句進行高度概括后作為自己的論據使用，使自己的論述與材料的主旨有異曲同工之妙。
錯誤三：觀點不明朗，角度把握不準
一些考生知識儲備不足，對時事熱點了解不多，也沒有進行過長時間的針對性訓練，所以作答時只能就事論事，無法對給定材料進行必要的概括、提煉、引申、深化，閱卷老師通讀全篇文章都無法找到該考生的觀點。所以申論作答時最好用開門見山的表達方式，直擊文章中心思想，使上下文能夠圍繞觀點展開，而文章開頭和結尾都能緊扣文章主題。想要把握正確的寫作角度，首先應理解給定材料的中心思想和內涵，從材料中攫取關鍵詞、關鍵句。通常關鍵句出現的標志有領導人的權威講話、有關部門的新聞發布會、專家學者的觀點、媒體輿論的評論、社會公眾的心聲等等，關鍵句常常出現在某一段文字的開關或結尾，具有高度概括性或政策性的句子，往往以總結性的詞匯來引導。
錯誤四：機械照搬模版
不少考生一看到考題似曾相識，就會將遇到過的輔導書中遇到過的類似的申論文章的套路和模板生搬硬套到答卷中，諸如“四步申論成文法則” 、“申論例子八萬條”等，甚至將背誦過的范文直接照搬到答題中，使閱卷老師產生審美疲勞，成績自然無法得到高分。套路和模板肯定要借鑒的，但卻不可能生搬硬套，只有多看多讀多總結，才能對作答文章進行升華和創新，又可提出獨創性的觀點，讓審卷老師眼前一亮，為提升申論分數增加砝碼。
錯誤五：隨意拔高主題
隨意拔高文章主題是申論文章寫作中常見的現象。考生們動輒使用“和諧社會”、 “依法治國、依法行政”等政治理論的大帽子應用到文章中，每篇申論題材背后都有一個國家大政方針在支持它，因此應從一定的思想高度來審閱整篇材料，平日多了解時事熱點，旁征博引時事理論尤其是國家大政方針以佐證自身的觀點和升華主題。
錯誤六：濫用名言警句
適當引用名言警句，會給文章增添光彩，但濫用名言警句，反而會給閱卷老師一個不好的印象。考生在備考的過程中就應注意積累有可能用到的名言警句，將其歸類整理，便于考試時引用。
錯誤七：卷面表達失分
卷面表達被扣分的情況主要有字跡潦草、卷面污穢、口語表達過度、語句表達不通順、或字數問題，以及以自我為中心，總用“我認為”、“我建議”、“我提議”等字眼。整潔的卷面往往會令考官感到賞心悅目，即使由于習慣養成字跡不夠美觀，卷面也應力求整潔，而錯別字和病句又在所難免，寫錯字或錯句在所難免，只需把錯字、錯句輕輕打一個斜線勾抹掉即可。
錯誤八：解決問題的措施不切實際
申論試題側重于考察考生解決實際問題的能力，但如果考生提出的措施大而空，動輒“加強宣傳” 、“加大財政投入” 、“建立健全法律法規”等套路是無法獲得較高分數的。殊不知，在我國，財政審批預算是需要依據一系列正規程序才能完成的，而法律法規的修改也必須經過“立項或提案—起草—審查審議—批準通過—公布”等龐大而復雜的程序，單個部門或是地區是沒有特權主宰法律法規的制定和修改的。對策應與所給材料的傾向性相符合，要有針對性和可行性，要能解決實際問題，如同“一個蘿卜一個坑”、“一把鑰匙開 一把鎖”。
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